Primer cuatrimestre

sábado, abril 18, 2015

Guia de preguntas para la exposición práctica.

Guía para las exposiciones grupales: segundo cuatrimestre 2014 PyPFP



3)   LOS PODERES DE LA TEORIA [ROBERT, ALFORD Y ROGER, FRIEDLAND]: Realicen una presentación de los autores; más una introducción respecto a la temática que trata el texto, para luego destacar y abordar sus cuestiones principales siguiendo a continuación la guía. Según la cosmovisión pluralista [en la perspectiva pluralista PP]: expliquen por qué las sociedades modernas están integradas por valores diferenciados y qué problemas acarrean esas diferencias?. Qué opina Parsons de los sistemas sociales y de los individuos en la PP?. Qué rol cumple la economía en esta teoría? Y cuál los individuos?.  Por qué en la PP modernización y economía están relacionadas?. La participación política: es ordenada y limitada, para qué?  Debatan sobre las alternativas que se mencionan. Qué vínculo se establece con desarrollo político?. Qué ocurre en los casos donde la institucionalización política es fuerte? Y qué en la que es débil?. En la PD: deténganse en la cuestión de que “el Estado es primero y principalmente la organización dominante de la sociedad” y el porqué de ello.  Los autores citan a Daniel Bell (como referente en este tipo de teoría) quien destaca tres “reinos institucionales”: a qué se refieren las principales características?. Qué opinan los defensores de la PD de la industrialización y la burocracia?.  Qué importancia le dan a las élites?. Por qué las instituciones democráticas se han vuelto secundarias? Y por último: la PC se explica mediante 3 cuestiones fundamentales para los autores. Cuáles son y por qué? Y qué condiciones tienen para ellos el Estado y la lucha de clases?.  Vinculen dichos términos con el crecimiento del movimiento sindical, con partidos de ideología socialista etc. Discutan acerca de cómo es la acumulación del capital; de qué forma se lleva a cabo la tensión entre las distintas clases y que ocurre cuando el mismo Estado de expande?.

6)   CRISIS Y METAMORFOSIS DEL ESTADO ARGENTINO [ROSI, MIGUEL ANGEL Y LOPEZ, ANDREA]: Realicen una presentación de los autores; más una introducción respecto a la temática que trata el texto, para luego destacar y abordar sus cuestiones principales siguiendo a continuación la guía . Comenten por qué se tomarán dos ejes para explicar NEO-liberalismo (según Foucault)?. Qué importancia da Foucault a la formación de un espacio de competencia perfecta y qué relación se puede establecer con la idea de neoliberalismo en los EEUU?. En qué contexto podemos hablar de nacimiento del neoliberalismo?. Establezca las diferencias entre el mercado libre y mercado regulado/controlado. Respecto a la antrpología del capital humano y la judicialización de lo social y lo político, qué pasa con el homo económicus en el neoliberalismo? Y cómo resulta ser la intervención neoliberal en la economía y en la política?. Mencione acerca de la tecnología ambiental neoliberal (habla de la pasividad política sin precedentes en el neoliberalismo, mencione). Introduzcan el texto de Morresi: mencionen las características de lo que va a explicar el autor al respecto. Deténganse en el origen de esa teoría (según Karl Menger) y el surgimiento de la escuela de Austria y su relación con la de Chicago. Qué postula el neoliberalismo respecto de la extensión de derechos, la competencia entre pares y la política sin olvidar la democracia y el rol del ESTADO?. Relaten lo ocurrido en el apartado “de Viena a Buenos Aires”, haciendo especial hincapié en las influencias que provocaron Misses y Hayek en Pinedo y sus posteriores relaciones con la juventud democrática. Qué pasó posteriormente al golpe del 55? Y que conexión existió con el CDEL y sus futuras acciones llevadas a cabo en nuestro país?. Qué vinculo tenían los “chicago boys” con algunos latinoamericanos y en particular con los argentinos y el CEMA?. La economía social de mercado alemana sostenía que el Estado debía cumplir un rol activo: para qué?. Destaquen cual fue el vínculo de Alsogaray con las políticas neoliberales?. Qué fueron el FIEL, el FM y el IREAL en los 60 y 70? Cómo operaron dichas instituciones con la llegada de la democracia?.  Expliquen la frase “a mayor crisis económica, mayor neoliberalismo”. Y por último debatan alrededor de los problemas económicos que enfrentó la UCR en el poder a partir de 1983.

13)   ENTRE TECNOCRATAS GOBALIZADOS Y POLITICOS CLIENTELISTAS [THWAITES REY, MABEL Y LOPEZ, ANDREA]: Realicen una presentación de las autoras; más una introducción respecto a la temática que trata el texto, para luego destacar y abordar sus cuestiones principales siguiendo a continuación la guía. Expliquen qué es el Estado y sus diversas ramas componentes en el texto de Thwaites Rey, y por qué su rasgo característico es la dominación?. Hay tipos históricos de Estado, mencionenlos. Cuáles son las dos tareas fundamentales del Estado capitalista. Cómo se debe pensar la acción estatal (políticas Públicas) en relación con sus secretarías, ministerios, oficinas etc?; qué es “una cuestión socialmente problematizada” y vinculen con políticas estatales?. Qué es un sistema de Estado; qué un régimen político. Entrando a los fundamentos de la Nueva Gestión Pública: introduzcan el texto, para luego centrarse en las reformas burocráticas provenientes de países de la OCDE y debatir acerca de qué es la NGP?, qué países fueron pioneros en su utilización y cómo la llevaron a cabo?. Destaquen los principales lineamientos de la “NGP” o “NPM”. Cuál fue la necesidad de incorporar management del sector privado al sector público?. Describa los cuatro aspectos distintivos de la gestión pública (a aplicar). Cuando se habla de orientación al cliente, la autora lo hace en el marco de un sistema novedoso (NGP): cómo es esa orientación y cómo es ese cliente?. Entrando en la cuestión de tecnócratas vs punteros (política vs administración): cuál es el dilema que se plantea de entrada con esta cuestión? Y vinculen con la cuarta imagen que emerge en América latina y en nuestro país. Durante el proceso de transformación del Estado argentino en los 90: Qué fue lo relevante en materia de privatizaciones vinculado con transferencia de personal del sector público al privado?. Què tipo de organismos internacionales diseñaron dichas políticas de reforma del Estado, en qué condiciones lo hicieron, quienes colaboraron y cuáles fueron las áreas centrales que se modificaron y cuáles sus cambios?. Qué es un político-gerente?. Qué significa la frase “eliminar por completo de la escena las molestias de la política”?. Queda abierta a uds la posibilidad de complementar y reforzar lo analizado hasta ahora con los contenidos de la sección tercera (de la teoría a la práctica).

8)   LA CONSTRUCCION DEL ESTADO [GARCIA LINERA, ALVARO]: Realicen una presentación del autor; más una introducción respecto a la temática que trata el texto, para luego destacar y abordar sus cuestiones principales siguiendo a continuación la guía. Linera describe una situación relacionada con la globalización y el neoliberalismo: abórdenla detenidamente (explíquenla). Por qué dice que estamos en momentos de extinción del estado y Por qué luego dice que no es correcta una “lectura extincionista del Estado”?. A qué refiere con una bidimensionalidad en América, en Bolivia y nuestro país?. A que se refiere con la recuperación de la centralidad del Estado? Y cómo define al Estado?. A qué llama Linera combinación de monopolios en relación al Estado?. Qué ocurre -según el autor- cuando un Estado se tranca y se quiebra?. Cómo identificamos una crisis estatal general?. Cómo fue en Bolivia la transición de un estado autoritario a uno democrático a partir de 1985? Y qué políticas se llevaron adelante posteriormente?. Expliquen lo sucedido en la arena social a partir de 2000 (incluyendo los acontecimientos a partir de la guerra del agua) y lo que ocurrió desde 2006 en adelante a partir de la presidencia de Evo Morales. Qué es materialización de la correlación de fuerzas?. Mencione el intento revocatorio del mandato presidencial impulsado por sectores de derecha en 2008 y el intento de golpe de Estado semanas después y sus características que finalizaron con la aprobación de la nueva constitución.

4)   LA SOCIEDAD SITIADA [SYGMUNT BAUMAN]: Realicen una presentación del autor; más una introducción respecto a la temática que trata el texto, para luego destacar y abordar sus cuestiones principales siguiendo a continuación la guía. Ya en el segundo capítulo [la gran separación, segunda fase] el autor hace especial mención a que durante gran parte del siglo XX, en Europa hubo una serie de cambios de rumbos por parte de muchos ESTADOS-NACION. A qué se refiere con esos cambios (destaque los distintos rumbos)?.  Posteriormente ilustra con un ejemplo muy claro (ante la ciudadanía espectadora de televisión) las situaciones provenientes de uno de esos rumbos y que reflejan los cambios. Deténganse a explicar que fueron los sucesos gran hermano y the weakest link y la conexión que tuvieron estos fenómenos con la realidad social del momento y a qué se refiere el autor con la frase “los dos programas de televisión más populares son ensayos públicos de la desechabilidad de los seres humanos”. Explique qué es el NEO-Gran hermano o NEO- laborismo. De qué manera relaciona el texto las políticas neoliberales (teniendo en cuenta los prácticos expuesto hasta el momento) con el programa GH?. Qué características tienen en común los televidentes con los participantes de ambos programas (según relata Bauman en el apartado “del otro lado del teléfono del nuevo GH”)?. Por qué se plantea que los gobiernos-Estados están más ocupados?. Lo privado y lo público han sido puestos en esferas distintas y esa crisis ha generado un  debilitamiento del Estado nación (explique la frase) y luego comente qué fuerzas son las que ponen las reglas del juego?. Qué contexto es el que Bauman llama “temporalidad deshilachada”; y cómo son las reglas de juego actual -en el texto-?. Qué ocurre con los proyectos que se proponen los gobiernos?. Para finalizar: Qué actos lleva a cabo la prensa sensacionalista y deténganse en mencionar la situación de las familias y los vecindarios y por qué los organismos del Estado ejercen coerción sobre ellos?.


14)  PRINCIPALES EJES DEL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN ESTATAL [ZELLER, NORBERTO]: Realicen una presentación del autor; más una introducción respecto a la temática que trata el texto, para luego destacar y abordar sus cuestiones principales siguiendo a continuación la guía. El autor resalta las principales causas del por qué se llamó estado de bienestar a una fase del estado capitalista: explíquelas y señale las causas que marcaron su declive en los países centrales y más precisamente en América latina. En los 70 y 80 se comenzaron a aplicar una serie de “normas” que tocaron principalmente a la política, a los aparatos estatales y a la misma democracia: (abórdelas mencionando los organismos que las originaron). Cuáles fueron las macro-reformas y cuáles las micro-reformas?. A qué refiere Zeller con la cuestión de la emergencia económica? Cuáles fueron los inconvenientes entre las provincias más grandes y las más chicas en relación con la coparticipación federal?. Deténgase a debatir respecto las transiciones entre el comienzo del gobierno del Dr. Alfonsín y el primero del Dr. Menem en cuestión de reforma del Estado (sin dejar de lado el contexto 1976-1983). Entrando de lleno a la primera reforma estatal: qué medidas se llevaron adelante (mencione los III capítulos y las empresas que se privatizaron)?. En relación a los principales aspectos de la reforma administrativa y constitucional [SI ES NECESARIO, REFUERCE CON FILMINAS, PC, PROYECTOR O AFICHES], aborden cuestiones como: qué fueron el CECRA, la ley 24.156, la 24.241 y los efectos de la reforma constitucional?. Qué fue lo ocurrido en las dos reformas del Estado que le siguieron, destacando sus principales ejes. Zeller concluye el capítulo con“numerosas transformaciones en materia de empleo público”: a qué se refiere con eso?.



15)    El ESTADO COMO PROBLEMA Y COMO SOLUCIÓN [EVANS, PETER] Realicen una presentación del autor; más una introducción respecto a la temática que trata el texto, para luego destacar y abordar sus cuestiones principales siguiendo a continuación la guía. Por qué se plantea la disyuntiva “El Estado como problema y como solución?. La tercera ola: de qué se trata? De qué depende la capacidad del Estado para abordar problemas de estabilización y de ajuste? (citen algunas variantes). En cuanto a perspectivas sobre el Estado: qué importancia tiene la concepción neoutilitarista, por qué se desarrollan y qué son los Estados desarrollistas?. Por qué Zaire sufrió una depredación de su Estado?. Describa el modelo Japonés de la postguerra. En qué deriva la eficacia del Estado Japonés que le permitió al sistema solucionar cuestiones que sin dicha eficacia le resultaría imposible hacerlo?. Ocurrió lo mismo en Corea y en Taiwán que en Japón?. Cómo era el ingreso a la función Pública en estos Estados?. Establezca las diferencias entre las gestiones de Rhee Syngman y Park Chung Hee. Qué características presentó el Estado desarrollista Taiwanés?. Resalte las características de los Estados desarrollistas y entre ellas: cómo es la autonomía típica de en estado así. En qué contexto surgen y en qué?. Aunque sus autonomías tenían algunas limitaciones. Cuáles eran?. Cuáles fueron las diferencias que hicieron que Brasil NO sea un completo Estado desarrollista?. Qué ejemplo dentro del Estado Brasileño, encuentran como símbolo representativo de un Estado desarrollista de carrera?. Cuáles son las cuestiones que dificultan la coordinación de Políticas Públicas en Brasil?. Por qué el autor menciona que el Estado Brasileño a actuado con eficacia empresarial y cuáles fueron las cuestiones que lo llevaron al éxito?. Qué condición fue la que llevo al Estado Indio en considerarlo Desarrollista pero a una taza más lenta?. En la división de clases extremadamente conpleja existente en la India: cómo son las relaciones con el poder político y luego debata acerca del porque se presume difícil un proyecto político sólido?. Qué causas llevan al Estado a considerarlo desarrollista y en qué es superador de Brasil en cuestiones empresariales?.  Discutan por qué el autor estima que tanto India como Brasil NO son Estados predatorios pero les falta algún rasgo de elevado desarrollismo. Qué es AUTONOMIA ENRAIZADA?.  Cuál es el problema del exceso o NO de burocracia en estos Estados-paises?. Cómo tiene que ser (según el autor) el equilibrio de la capacidad del Estado y el aumento de sus tareas?.


24)   ESTADO Y ADMINISTRACIÓN PUBLICA [ZELLER, NORBERTO Y LOPEZ, ANDREA] UBICADO EN EL BLOG COMO "GASTO PUBLICO 2003-2010". Realicen una presentación del autor; más una introducción respecto a la temática que trata el texto, para luego destacar y abordar sus cuestiones principales siguiendo a continuación la guía. Como se fué trabajando a lo largo de la cursada, se pretende ahora atender al gasto público de Estado Argentino a partir del 2003 y hasta el 2010 y para ir entrando en tema es preciso saber en qué destinó el Estado el gasto público en los 90 y principios del 2000. Detalle  cuáles y en qué fueron los gastos del Estado por finalidad entre el período mencionado y los cambios cualitativos que en su consecuencia quedaron [abarque la totalidad de los años]. A qué son destinados los gastos en servicios sociales [mencione los que cita el informe]?. Qué involucran los gastos en servicios económicos según el informe. Y cuáles son los gastos de la administración gubernamental?. Qué son los gastos de la administración central, destaque su evolución y hacia qué organismos van dirigidos?. Cuáles son los gastos destinados hacia los organismos descentralizados [cuáles son dichos organismos]?. Y en último lugar, cuáles los de las instituciones de la seguridad social?.

Conformación de equipos, fechas, designación de textos y políticas publicas para trabajar en práctico.


domingo, abril 05, 2015

Nuevo programa 2015

TEXTOS INTRODUCTORIOS SOBRE EL ESTADO



1) En qué contexto surgió por parte de los Estados la necesidad de expandirse territorialmente y de incorporar características muy peculiares que aún hoy siguen distinguiéndolo?.
2) Què relación existe entre política y modernidad?.
3) Cuáles son los atributos de estatidad y cuáles los elementos que instituyen al Estado?.
4) Qué es un régimen político, sociedad civil y sistema político?.

Aclaro que las imágenes son muy chicas y que para verlas más grandes tienen que "guardar como" en la pc. 






jueves, noviembre 27, 2014

Cierre del segundo cuatrimestre 2014

Apellido y nombre 1º parcial Exposición  TP Recuperatorio Nota  Observación
Audicio Melina 1 7 - - 4 Libre
Ayala Alicia Lujan - 7 - - 7 Libre
Barreto Daniela Aldana - - - - - -
Beltran Omar Saudid 8 8 9 - 9 Regular
Benitez Laura Luisa 2 8 4 - - Libre
Brandan Laura Gisele 4 7 6 - 6 Regular
Bruno Adrian Pablo Josè - - - - - -
Cabral Analía - - - - - -
Carballo María del Carmen - - - - - -
Casco Martinez Ariel Hugo - - - - - -
Cistac Noelia - - - - - -
Colombo Carolina 4 8 7 - 6 Regular
Cortez Jurao Mariza Jesus 6 6 9 - 7 Regular
Diaz Silvia Rosa 7 6 4 - 6 Regular
Dopiralski Vanessa Daniela - - - - - -
Escobar Priscila Marisa - - - - - -
Fernandez Cervantes Rodrigo 7 9 8 - 8 Regular
Garnica Andrea Giselle - - - - - -
Gomez Alejandro Sebastian - - - - - -
Gomez Daniela Magalí - - - - - -
Gonzalvez Carolina Rocio 8 8 7 - 8 Regular
Ifran Luciano Emanuel - - - - - -
Listorti Romina Daniela - - - - - -
Lomba sofía Belen - - - - - -
Luaces Natalia Jimena - - - - - -
Lugo Rodrigo Horacio 6 7 10 - 8 Regular
Matas Leticia Karina 6 7 10 - 8 Regular
Mosquera Camila Iris - - - - - -
Navarro Clelia Adriana - 6 9 - - Libre
Ortega Daiana Pamela - - - - - -
Peña Elisa 1 6 - - - -
Pere Federico Ariel 5 8 7 - 7 Regular
Regalmuto Coffa Favio Martin 1 8 8 7 7 Regular
Rodriguez Noelia - - - - - -
Roncallo Ornela - - - - - -
Russo Silvana - 7 6 - - Libre
Sanabria Brian Dario - - - - - -
Santoro Mariangeles 5 7 4 - 5 Regular
Sauco Eugenia Fernanda - - - - - -
Sokaliski Daiana Melisa - 6 - - - -
Soria Silvana Gabriela - 8 7 4 6 Regular
Tomaselli Patricia Stella - - - - - -
Unchalo Marcia 4 7 7 - 6 No figura en acta
Zeoli Victoria 6 6 4 - 5 Regular

lunes, noviembre 24, 2014

Calificaciones de trabajos prácticos.

Jurao/Navarro: 9
Regalmuto/Fernandez: 8
Russo/Brandan: 6
Matas/Lugo: 10
Beltrán: 9
Diaz/Benitez: desaprobado/con posibilidad de recuperar y entregar el 27 de noviembre.
Unchalo/Colombo: 7
Santoro/Zeoli: 4
Soria/Gonzalves/Peré: 7

Los desaprobados tienen a disposición en sus casillas de mail las correcciones que tienen que hacer en sus trabajos y presentar nuevamente este jueves para poder regularizar la materia.

El jueves 27 de noviembre cierra formalmente la cursada de la materia, es la última instancia para presentar las correcciones que les enviaremos a sus casillas de correo. Los aprobados que están en condiciones de regularizar la materia pueden esperar que se abran las mesas para rendir el final.  Las notas que faltan las estaremos entregando mañana por la tarde y las calificaciones de cada unos estarán subidas al blog el jueves a la noche.


Por consultas, estamos a disposición.

PyPFP

miércoles, noviembre 19, 2014

El día 20 de noviembre es la fecha de entrega formal de la valuación grupal. Es necesario que la entrega esté acompañada de una copia vía correo electrónico a la casilla unlzmarianoperalta@gmail.com, la misma será destinada al archivo electrónico de la cátedra.

PyPFP

domingo, octubre 26, 2014

El jueves 30 de octubre se tomará el recuperatorio del primer parcial a las 18 hs. La bibliografía será la misma que se evaluó en la primera instancia y se mantiene la misma metodología de puntaje de preguntas para evaluar.

Aquellos que no deben recuperar, recuerden traer la ley asignada e información al respecto preferentemente proveniente de organismos oficiales y de diarios o revistas para comenzar a trabajar en clase de cara a la segunda evaluación.

PyPFP

miércoles, octubre 22, 2014

Calificaciones del primer parcial.

Apellido y nombre 1º parcial
1 Audicio Melina 1
2 Ayala Alicia Lujan Aus
3 Barreto Daniela Aldana Aus
4 Beltran Omar Saudid 8
5 Benitez Laura Luisa 2
6 Brandan Laura Gisele 4
7 Bruno Adrian Pablo Josè Aus
8 Cabral Analía Aus
9 Carballo María del Carmen Aus
10 Casco Martinez Ariel Hugo 1
11 Cistac Noelia Aus
12 Colombo Carolina 4
13 Cortez Jurao Mariza Jesus 6
14 Diaz Silvia Rosa 7
15 Dopiralski Vanessa Daniela Aus
16 Escobar Priscila Marisa Aus
17 Fernandez Cervantes Rodrigo 7
18 Garnica Andrea Giselle Aus
19 Gomez Alejandro Sebastian Aus
20 Gomez Daniela Magalí Aus
21 Gonzalez Carolina Rocio 8
22 Ifran Luciano Emanuel Aus
23 Listorti Romina Daniela Aus
24 Lomba sofía Belen Aus
25 Luaces Natalia Jimena Aus
26 Lugo Rodrigo Horacio 6
27 Matas Leticia Karina 6
28 Mosquera Camila Iris Aus
29 Navarro Clelia Adriana Aus
30 Ortega Daiana Pamela Aus
31 Peña Elisa 1
32 Pere Federico Ariel 5
33 Regalmuto Coffa Favio Martin 1
34 Rodriguez Noelia Aus
35 Roncallo Ornela Aus
36 Russo Silvana Aus
37 Sanabria Brian Dario Aus
38 Santoro Mariangeles 5
39 Sauco Eugenia Fernanda Aus
40 Sokaliski Daiana Melisa Aus
41 Soria Silvana Gabriela Aus
42 Tomaselli Patricia Stella Aus
43 Unchalo Marcia 4
44 Zeoli Victoria 6

sábado, septiembre 13, 2014

A la fecha se han trabajado en teórico, los textos 1, 2 y 7 del del programa, pero con el correr de las clases seguiremos ampliando algunos conceptos de los mismos.

PyPFP

miércoles, agosto 27, 2014

martes, agosto 26, 2014

Entrevista Periodística hecha por el diario Miradas al Sur que aporta distintas posiciones respecto del rol del Estado y sus instituciones. Les va a servir como material informativo para el taller de Políticas Públicas.

Control del Estado, acceso a la información y participación ciudadana

Año 7. Edición número 327. Domingo 24 de agosto de 2014

Abajo izq.: Rafael Bielsa //Abajo medio.: Oscar Oszlack//Abajo der.: Leandro Despouy
Cuando se analiza el funcionamiento del Estado, los términos corrupción y transparencia aparecen cotidianamente en todos los debates. Sin embargo, en la crónica diaria, en el tratamiento mediático, cuando se los utiliza –la mayoría de las veces desde intereses sectoriales– se soslaya, como cuestión central, cuáles son los alcances y los límites de las atribuciones del Estado y quiénes y desde dónde las deben controlar. Tampoco se habla de la necesidad de la participación ciudadana en ese control. Rafael Bielsa, Oscar Oszlack y Leandro Despouy, en diálogo con Miradas al Sur, aportaron para clarificar el debate.
–Cuando hablamos de política solemos hablar de lo que está más en la superficie y a veces hay que hablar no solamente de los hechos de gobierno sino de lo que son las instituciones en el aparato del Estado. Rafael Bielsa, usted fue síndico general de la Nación, un desafío apasionante…
Rafael Bielsa: –Fue el cargo donde me sentí más útil desde que desempeño la función pública, en el sentido de la relación que hay entre acciones y consecuencias. Fue un cargo que desempeñé con mucha alegría, con muchas ganas. Era también un cargo poco conocido para el común de la gente. Era más difícil explicarlo en otros países, como en Estados Unidos, porque la figura está más repartida, acá se entendía diciendo que era el que controlaba al Poder Ejecutivo hacia adentro, a diferencia de las otras instituciones, esto es, un control de las empresas descentralizadas del Poder Ejecutivo desde su aparato central visto desde adentro del Poder Ejecutivo.
–Si uno lo hablara en términos de administración, ¿control de gestión?
R.B.: –Control de gestión, control de de­sempeño, de cuentas, control ex ante, control durante, control ex post, también tiene mucho que ver con la impronta dentro del marco de Ley de Administración Financiera, de la impronta que cada síndico le da a su gestión
–Oscar Oszlack, usted es de esos académicos que empezaron por el lado de las cuentas, de los números, Colegio Carlos Pellegrini, Facultad de Ciencias Económicas en la carrera de contador y que después un buen día y por algún motivo dijo: “Acá hay que estudiar al Estado”.
Oscar Oszlack: –Me fui a estudiar con una beca de la Dirección General Impositiva, hoy AFIP, me fui a estudiar tributación a la Escuela de Derecho de Harvard. Terminé ese programa y me entró el gusto por la investigación y procuré por todos los medios volver a hacer una carrera, un doctorado. Conseguí una beca del Instituto Di Tella que casualmente estaba formando su Centro de Investigaciones en Administración Pública y fui uno de los diez investigadores que fuimos becados a Estados Unidos, a Francia, a distintos países, y volvimos y formamos el Centro de Investigación en Administración Publica.
–Leandro Despouy, usted ha estado en otras actividades, incluyendo temas de derechos humanos, en el ámbito de la diplomacia y de las relaciones exteriores, pero desde hace algunos años está en un ámbito que es mirar el motor muy desde adentro, muy desde abajo, la Auditoría General de la Nación. 
Leandro Despouy: –Es cierto, la verdad es que mi perfil histórico, mi formación, no era precisamente el control en el sentido de los intestinos del Estado como en definitiva es la función de la Auditoria. Tenía una experiencia diplomática muy extensa que se había complementado con algunos años de exilio, de tal manera que había presidido organismos importantes de derechos humanos, las circunstancias hicieron que en el 2001, cuando el país ya se había derrumbado en esa crisis, fuera convocado para hacerme cargo de la presidencia del organismo. La verdad es que nunca pensé que se habría de prolongar mi actividad como auditor, creo que a partir de ese momento se va a dar un fenómeno, un desa­rrollo de una actividad dentro del propio control que explica de alguna manera que haya permanecido tanto tiempo y ya sí puedo hablar de una experiencia prolongada en esta tarea específica, que no es fácil, es compleja, es turbulenta, implica opinar sobre intereses, sobre situaciones y muchas veces frente a un Parlamento que en principio es el principal destinatario de nuestros informes de auditoría.
–Les propongo que hablemos de los temas que más conmueven desde el lado de la información pública. Y ahí surge una palabra muy meneada, corrupción.
R.B.: –Retomando el hilo conductor que dejó planteado el doctor Despouy, a mí hay una cosa que me interesa subrayar, que es el tema de cómo se toma el auditado la auditoría. Para mí es una bendición como funcionario tener un buen auditor y como presidente de una empresa grande, tener buenos auditores internos, también. Primero porque te ayudan a no equivocarte. En segundo lugar, porque el obstáculo momentáneo de no poder hacer algo, o de tener que hacerlo de una manera distinta a como lo habías pensado es un pequeño precio que se paga al principio, pero que se recupera después. Otra razón tiene que ver con que ni un síndico ni un auditor general, en el caso de Leandro, somos jueces, la Justicia jurisdiccional es una cosa, el control es otra cosa. Que de una auditoría pueda surgir una eventual condena firme son cosas completamente distintas y uno tiene a veces un poquito la tentación de ir más lejos de lo que la Ley de Administración Financiera le permite, y uno tiene que tener una autorrestricción en ese sentido, preservar las evidencias, ser muy cuidadoso. Me pasó con una auditoria de la que en aquel momento se ocuparon mucho, fue en la auditoría a la SIDE, la Secretaría de Inteligencia del Estado, que hasta el momento en que yo intervine rendía información a la Sindicatura General de la Nación, excepto que le mentía, o sea yo aceptaba discutir si la Secretaria de Inteligencia debía o no debía informar, lo que era indiscutible era que no podía informar y mentir. Entonces, ésos son los momentos en los que se corre el riesgo de mezclar los roles y donde más prudente y mas atado a la ley uno debe ser que en otras ocasiones.
–Un caso de estudio.
R.B.: –Tomando a la Secretaría de Inteligencia como un caso de estudio, el primer error, el error de informar mintiendo, puede conducir a un segundo error, que fue un dictamen del procurador del Tesoro que era secreto, salvo una disposición que me era aplicable, por la cual el procurador interpretaba que no se me debía informar, lo cual es un absurdo. Un dictamen secreto del procurador del Tesoro de la Nación. Es una cosa absolutamente absurda. Si la Secretaría de Inteligencia hubiera dicho desde un primer momento: “Miren, señores, esta información está amparada por el secreto, en todo caso lo sometemos a un juez contencioso administrativo para que resuelva si la inteligencia de la ley es correcta o incorrecta”, hubiéramos seguido de manera más prolija.
–Muchas veces el problema para entender estas cosas es que no se sabe bien cómo es el Estado, que la Auditoria Nacional de la Nación depende del Congreso de la Nación, que la Sindicatura depende del Ejecutivo…
O.O.: –Max Weber decía que el Estado o la burocracia es una caja negra y sigue siéndolo, digamos, es una caja negra sobre todo para el ciudadano común que conoce muy poco sobre el Estado. Hoy en día hay tendencias que están manifestándose y están creciendo en todo el mundo hacia lo que se conoce como gobierno abierto, el gobierno abierto es un movimiento que en realidad viene de hace mucho tiempo, pero que en realidad fue impulsado por una serie de países, hoy en día hay 65 países en todo el mundo que forman parte de una alianza del gobierno abierto, que procura fundamentalmente tres cosas: la transparencia, por un lado; la participación ciudadana, que es fundamental, y en tercer lugar la interacción tanto de los ciudadanos con el Estado como entre los organismos del Estado. En realidad, estamos todavía en una etapa inicial, hay mucha confusión todavía sobre el tema porque se cree que el gobierno electrónico es igual a gobierno abierto, pero gobierno abierto implica varias condiciones, implica la posibilidad de acceso del ciudadano a la información pública, implica la posibilidad de que los funcionarios públicos escuchen al ciudadano, que los ciudadanos participen en la producción de las leyes y de los planes de gobierno, implica el seguimiento control y evaluación de la función pública. Y eso está basado en un contrato fundamental que a veces se olvida, todavía seguimos hablando del ciudadano como el administrado, una especie de sujeto pasivo, cuando en realidad es el principal de la relación, la ciudadanía establece con el Estado una relación entre principal y agente. El Estado es el agente de la ciudadanía, el ciudadano es el principal y, por lo tanto, y estamos hablando del tema de control, el Estado tiene que rendir cuentas al ciudadano, es la obligación fundamental.
–Un control que terminaría con cierta connivencia entre empresas, políticos, funcionarios, entre otras cosas.
L.D.: –Yo creo que no hay una economía sana si no está acompañada de un adecuado y oportuno control. Este es el principio. El reconocimiento de que la gestión tiene que ser responsable y transparente ya es un principio inherente al sentido del Estado democrático moderno. El funcionario tiene que rendir cuentas, no se puede administrar fondos públicos, ser depositario de fondos y ocultar la rendición de cuentas. Son cuestiones elementales, si uno entiende el control como este mecanismo tan beneficioso, seguramente el resultado va a ser una auditoria oportuna, precisa y detallada. Ahora, ¿dónde está la dificultad concreta? No tenemos una cultura del control y esto se refleja en que uno pide la información y la información se da, no se da, se da incompleta, se da imprecisa, no se da a tiempo. ¿Por qué? Porque al mismo tiempo revela un manejo de los fondos totalmente al margen de la propia legalidad y la regulación. Cuando uno ve las grandes transferencias va a ver que no hay entremedio.
R.B.: –Yo me quedé pensando una cosa interesante que dijo Oscar. Los Estados no son hechos de la naturaleza porque la alianza de Estados, la alianza para Estados más abiertos, los atributos de transparencia, de cooperación, de participación ya eran cosa de los protoestados, de Esparta, de Atenas, no son cosas nuevas. Una forma, como decía Max Weber, de caja cerrada es funcional a un modo de concebir al ciudadano o al administrado. El Estado abierto pretende que el Estado sea una cosa que te sirva, que te preste un servicio, que vos lo sientas inmediatamente, que lo sientas cerca.
O.O.: –En Atenas los ciudadanos iban a la plaza pública a discutir el futuro de la polis mientras los esclavos se quedaban en casa haciendo la tarea del hogar, entonces así era fácil. Hoy en día el ciudadano no participa, hay una aversión a la participación, el ciudadano participa únicamente cuando tiene un derecho conculcado o tiene un interés que ha sido avasallado. Eso hay que ampliarlo. Pero me gustaría decir algo mas respecto de lo que dijeron Despouy y Bielsa: la gestión pública es una gestión en tres tiempos, gestión hacia el futuro, planificar, programar; una función al presente, que es ejecutar, y es una función mirando al pasado, que es hacer el control y la evaluación de lo que ocurrió. Si uno no planifica y no programa, y en realidad hay muy poca planificación y muy poca programación, es muy difícil que haya evaluación y control porque ¿contra qué comparamos?
–Para ir a esta cuestión de los tres tiempos, cuando se discute el presupuesto anual, que ahora se discute más o menos en tiempo, ¿se discute en forma? ¿Se están discutiendo presupuestos para asignar y después controlar de una manera eficaz?
R.B.: –Un presupuesto tendría que estar dentro de un marco de objetivos. Ese presupuesto puede ser discutido de cara a los objetivos que se tienen que lograr. Si no hay expresamente una serie de objetivos que tiene que ver con las partidas presupuestarias, ¿contra qué discutís? Discutís un guarismo, no discutís una acción de gobierno…
–Claro, “El Ministerio de educación aumentó 0,3%…”.
R.B.: –Sí, pauta inflacionaria. Eso.
L.D.: –Yo creo que hay aspectos muy interesantes en el tema del acceso a la información, porque nosotros ya vivimos en un mundo donde ya hay una jurisprudencia del sistema interamericano con respecto a la obligación de los Estados de entregar información inclusive a los ciudadanos, y con más razón a los organismos que tienen la función precisamente de opinar, evaluar y controlar. Para ir a un ejemplo muy claro, el tema del Presupuesto, una de las herramientas más importantes que la Constitución prevé de control político y de control técnico del Parlamento es la aprobación del Presupuesto y de la cuenta de inversión, vale decir de la ejecución presupuestaria. ¿Qué es lo que uno ve? Primero que la aprobación del Presupuesto en general, en la cultura presupuestaria moderna tendría que contener un plan de gobierno con metas, parámetros para medir la concreción de esas metas. Y en general esto está completamente ausente. La particularidad que presenta Argentina que hay una enorme discordancia entre el Presupuesto que se aprueba y el que se ejecuta. Cuando uno va a ver el Presupuesto ejecutado, va a ver que por determinadas herramientas que el Parlamento ya ha delegado al Ejecutivo en el manejo por los superpoderes, por los decretos de necesidad y urgencia, por las disposiciones administrativas que ni siquiera son controladas con posterioridad, hay diferencias que son diferencias que se traducen en la posibilidad concreta de una mayor ejecución discrecional por parte del Ejecutivo. Y aquí es donde de alguna manera el Presupuesto se va transformando en una alegoría peligrosa, porque esto habilita al Ejecutivo a hacer transferencias que pueden llegar a ser discriminatorias, discrecionales, por ejemplo hacia las provincias. Las transforma en un verdadero instrumento, una herramienta política muy poderosa.
–Cuando se menciona a los decretos de necesidad y urgencia, los superpoderes, estamos hablando de un Estado que, muy tempranamente, Guillermo O’Donnell calificó de Estado burocrático autoritario. Y esto se ha profundizado porque en los años ’90, con las leyes Cavallo, que hoy no se han discutido y no se han derogado…
O.O.: –Hace muchos años, un economista heterodoxo como fue Albert Hirsch­man decía que había un estilo latinoamericano de toma de decisiones donde la motivación prevalece sobe la comprensión, es decir, hay una compulsión a actuar que es mucho más fuerte que el verdadero conocimiento sobre aquello sobre lo que se actúa. Eso, digamos, explica de alguna manera los DNU, explica esa compulsión por actuar y por conseguir resultados rápidos, a veces sin reflexión o sin pasar por el Parlamento. En ese sentido creo que hay que hacer una reflexión más profunda. Decía Despouy que hay un problema de falta de una cultura del control. Yo creo que además de eso, además hay una falta de la cultura de responsabilidad. Hemos acuñado, más que acuñado, estamos utilizando en español el término “uncountability”, que lo traducimos como rendición de cuentas, y hay una serie de palabras en español que utilizamos que no tienen un significado claro respecto de su original en inglés, por ejemplo. Todos estos términos en realidad maltraducen términos de otros idiomas, inglés y alemán, pero ni portugués, ni francés ni italiano ni español... Tiene que ver con la responsabilidad, porque cuando un idioma incorpora un término, para con ese término designar un valor o un aspecto de la realidad, es que ya está incorporado a la cultura, no está incorporado a la conciencia ordinaria. La idea de la “uncountability”, que yo la traduzco como “respondibilidad”, que no es lo mismo que responsabilización, no es convertir a alguien, un sujeto pasivo, de rendir cuentas, sino más bien un sujeto que activamente ha adquirido el valor de rendición de cuenta.
–¿Cómo hacemos para conjugar con lo nuestro lo que nos dan otros Estados, otras culturas, otras sociedades y tratar de aprovechar? De Yrigoyen y de Perón algo podríamos aprender, la chusma que daba vueltas alrededor de la Casa Rosada, los cabecitas negra algo dejaron en materia de derechos y participación…
R.B.: –Sí, quizás no se opongan las cosas. En primer lugar, quizás cuando tomamos con poco beneficio de inventario arrancamos mal. Yo veo una tragedia argentina que es de muy difícil dimensión. Nosotros arrancamos con una Constitución Nacional de cuño anglosajón, con control de constitucionalidad cualquier juez puede declarar inconstitucional una ley, pero tomamos códigos de fondo y de forma del continentalismo europeo, donde la Justicia era una rama de la administración, y por eso acá se dice, a mi modo de ver erróneamente, el “juez inferior”, cuando habría que decir el juez anterior, porque no hay jueces inferiores, porque cualquier juez puede declarar la inconstitucionalidad de una norma. En segundo lugar, en algún sentido estamos formateados, cada uno admirando y criticando distintos aspectos culturales de allí donde fue, estudió, vivió y tuvo aprendizajes. Yo lo que digo es que hay que mirar con una mirada crítica lo que está pasando, como decía Rimbaud, ser moderno, hay que ser moderno. En este momento en Francia hay un debate extraordinario sobre el achicamiento de las regiones, de lo que nosotros llamaríamos las provincias, que tiene mucho que ver con la reforma del Estado, porque es muy caro, a medida que vos vas multiplicando las reparticiones administrativas en un país vas encareciendo, porque vas multiplicando órganos que son de semejante morfología. Ahí hay una cosa interesante para aprender, interesante para seguir, para leer, entonces ¿por qué privarnos de esa experiencia real de concentración de algunas cosas concentrables en donde se puede concentrar? Por otra parte hay otros debates, vamos a tomar un debate de al lado, España, el debate de las autonomías, es un debate de la delegación entre el gobierno central y los gobiernos autonómicos extraordinario porque tiene que ver con las culturas, las vocaciones, con la necesidad que sienten algunos pueblos como el catalán por poner un ejemplo. O lo que está pasando en Escocia. Entonces, me parece que ¿en qué consiste ser moderno? En primer lugar en no tener prejuicios; en segundo lugar, también ser moderno es que te duela el sufrimiento de los demás.
–Queda claro que el Estado hay que reconsiderarlo, reformularlo, repensarlo. Ahora, mucha gente dice “bueno, pero yo me informo por los diarios y noticieros y cuando escucho las noticias, escucho hablar de corrupción y no entiendo si hay tanta posibilidad dentro del Estado para que un señor haga discrecionalmente lo que ni siquiera en un kiosquito se puede hacer”. Es decir, si yo entrego como cajero del banco, entró tanta plata, salió tanta plata y no me puedo llevar un peso, y cuando entrego la rendición de cuentas del maxikiosco no me puedo llevar ni un peso, ¿qué sucede para que de repente aparezcan auditorías como aparecen o sospechas o investigaciones periodísticas que dicen “señores acá hay gente que se está llevando mucho de lo que no le toca”. Entonces uno se inquieta y se pregunta: “¿será que el déficit fiscal es culpa de la corrupción?”. Es decir, aparece el fenómeno de la corrupción en la superficie de una manera muy inquietante.
L.D.: –Está claro que el Estado moderno exige mayor responsabilidad, mayor transparencia. El Estado oscuro, clandestino, conduce inevitablemente a la sospecha. Ese Estado moderno requiere cada vez más del control, mayor cercanía del control, mayor transparencia. Entonces, el acceso a la información es un principio básico y creo que en un Estado moderno no hay elementos, información, que deban ser clandestinizados frente a los organismos de control. La experiencia a la cual Bielsa hace referencia como síndico general está probando ya hace varios años la importancia que tenía que la Sigen tuviese acceso a ellos. Y esto se aplica a todos los principios. Lo otro es que este Estado moderno implica una mayor complejidad y para eso son necesarias las respuestas intermedias, ya no basta la división de poderes sino de toda esta pléyade de organismos con los ombudsman, los defensores del pueblo, la fiscalía de investigaciones administrativas, las auditorías generales, las contralorías. Son elementos que van a reforzar esa división de poderes y le van a otorgar a cada uno de ellos la posibilidad de cumplir mejor su función, por eso es que la Auditoría opera dentro del ámbito del Legislativo, si el Legislativo tomara, como dice la Constitución, nuestros informes podría tener una serie de iniciativas y sin duda transformar nuestros informes en recomendaciones, leyes, en toda una serie de cuestiones que no acontece. Entonces, lo que nosotros podemos pedir como responsables del control es que ese Estado transparente se ejerza, y por lo tanto el acceso a la información sea una cuestión básica. Pero nosotros tenemos dificultades para acceder a la información. Otra cosa que quiero decir es que estos organismos tienen que funcionar y no funcionan como corresponde. De la auditoría de la sindicatura de Bielsa, donde él decía: “Nosotros colaboramos, pero colaboramos controlando, no somos asesores sino que cumplimos una función” y esto fue su doctrina. Entonces ahí estamos cumpliendo la función que lo llevaba a lo mejor a tener una situación irritable con respecto al Ejecutivo, que no le quería entregar esa información que él necesitaba. Entonces ahí tenemos un ejemplo, pero hoy en día no hemos progresado, la Sigen no publica sus informes de auditoría.
O.O.: –El control es importante pero también es importante la sanción. Estábamos hablando si hay que ir al continentalismo europeo para encontrar inspiración, yo recuerdo un dialogo entre dos subsecretarios, uno chileno y uno argentino. El argentino le decía: “¿Y por qué creés que este decreto va a ser cumplido?”. Y el chileno le decía: “Porque es un decreto del presidente de la nación”. Es decir, fue una respuesta natural cuando había cierta incredulidad de que un decreto no iba a ser cumplido. Yo sé de los informes de la auditoría, conozco, he leído unos cuantos, hemos estado con Despouy en alguna mesa redonda inclusive, ¿y dónde está la sanción? Miren, en los últimos años yo hice un estudio para ver cuáles son los mecanismos de control que han sido creados en los últimos 20 años…
–¿En la Argentina?
O.O.: –No, en general de todos lados. Hay interpelaciones, juicio político, tablero de control, premio a la calidad, contratos de gestión, competencia administrada, carta compromiso, plebiscitos, iniciativa popular, audiencia pública, revocatoria en mandato, controles constitucionales, administrativos, control vía social, vigilancia ciudadana, defensoría del pueblo, oficina anticorrupción, auditorías general de la nación, sindicaturas y no mejoró el control ¿no? ¿Qué está pasando entonces?

R.B.: –Y bueno, me parece Oscar que, es doloroso decirlo, pero la Argentina tiene una compulsión a la repetición, porque no puedo dejar de pensar mientras te escucho en Carlos Nino, un gran jurista penalista, constitucionalista, filosofo, escribió un libro Un país al margen de la ley, donde podemos leer…
–Lo escribió en los primeros años de Afonsín.
R.B.: –Exactamente. Podríamos leer una página de ese libro y sería una segunda guitarra a tu punteo en este preciso instante. Entonces, me parece que es curiosa esta autofagia argentina, ese agujero negro que hace que nos devoremos. Fíjense una cosa que tiene mucho que ver con esto, qué difícil nos resulta elogiar, decir qué buen funcionario es el señor Despouy, qué excelente diputado fue el señor fulano de tal en el control del presupuesto. Nos cuesta, no nos celebramos, tenemos un pudor, nos hacemos daño. Entonces yo asocio lo que dice Oscar con este volver a empezar, ésta sería como “Begin to begin”, como la canción de jazz, es siempre un volver a empezar, volvemos a empezar, refundamos, llega una nueva autoridad, empieza de cero, lo primero que hace cambia lo atributos de imagen, reemplaza la secretaria privada, cambia el staff, la línea, la gente de planta permanente, cuando es al revés, un buen funcionario público de los que tenés tantos y de los que tantos hay en la Sigen no es un activo gubernamental, es un activo estatal, no es mío, no es del que me precedió y del que viene, es del Estado.

–La última pregunta que les quiero hacer a ustedes, hablando de la diferencia que hay entre el Gobierno, sin demérito de lo que significa un gobierno electo democráticamente en un país que sufrió las cosas que sufrió, pero lo que significa el hecho de dejar sentadas instituciones y qué cosas podemos hacer. Así como Alfonsín en un momento dijo “bueno, señores, vamos a ser administradores gubernamentales”, ¿qué cosas se pueden hacer hoy para formar un Estado donde el control de gestión y el rendimiento de cuentas estén asimilados como tareas indelegables?
L.D.: –Yo entiendo que el tema específico de la culminación del control es la verificación para que el auditado reconduzca, enmiende la situación y eventualmente el Ejecutivo sancione. Y yo creo que en ese sentido históricamente el país presenta una enorme debilidad. La sanción no existe, por lo tanto tampoco el estímulo al cumplimiento.
R.B.: –Un pequeñísimo ennegrecimiento de esa tinta: a veces es peor porque en ocasiones existe una sanción que es la sanción mediática, que es injusta, y a los 10 años viene la sentencia judicial que es absolutoria.
O.O.: –Efectivamente necesitamos institucionalización. Yo tengo fe de que, en la medida en que desde el Estado se promueva la participación ciudadana, va a ser la presión del ciudadano la que va a permitir en todo caso contrabalancear este desequilibrio que existe hoy en día en la función pública, existe un desequilibrio del lado del control, el ciudadano tiene un rol que cumplir en este control.

jueves, agosto 14, 2014

Reciente informe de la O.I.T sobre el empleo en Argentina en los últimos 20 años

Resulta interesante su lectura para comprender el rol del Estado a través de 20 años de políticas públicas y su huellas sobre el mercado de trabajo en nuestro país y en América Latina.

sábado, julio 19, 2014

Final de PyPFP

Estimados: los temas a evaluar son las cuatro unidades que conforman la asignatura (Estado/Burocracia-Políticas Públicas/Empleo Público), con lo cual deberán demostrar  y reafirmar conocimientos en torno a esos temas, de esta forma los autores que facilitarán la comprensión de estas unidades temáticas son Zeller; Bobbio/Giddens; Thwaites Rey/López; Mouffe/Laclau; Nogueira; Linera; Alford/Friedland. Ademas, la última instancia de evaluación requiere de la articulación de las unidades temáticas con el entorno de las RRLL cotidianas.

PyPFP

sábado, julio 12, 2014

Con el correr de la semana que viene van a encontrar en el blog, un listado de temas a ser evaluados en el final, tengan en cuenta que el final es obligatorio (los regularizados) para aprobar la materia. Y aquellos que rindan libre deberán preparar todos los temas del listado.

Todo aquél que deba el final de la materia de cuatrimestres anteriores, serán evaluados con la bibliografía de ese cuatrimestre.

Felicitaciones a los que regularizaron
PyPFP

viernes, julio 11, 2014

Situación académica de aquellos que están regularizados para rendir el final de la materia y libres.

Apellido y nombre Documento 1º parcial Rec 2º parcial Exposición






Abalsamo, Silvia Eugenia 34272945 2 4 4 6
Bilotta, Angelica Andrea 36237879 8   7 8
Bordon, Ana Clara 35423067 5   9 8
Bouza, Daniela Gisele  31504494 5   7 7
Carisimo, Nazareno Nahuel 35828358 7   8 9
Cornejo, Daiana Denise 37558302 7   6 8
Delgado, Florencia Ayelén 36944458 5   6 7
Di Lernia, Juan Ignacio 35066853 2 8 7 8
Donnet, Juan Manuel 31541332 6   5 7
Engstfeld Blanco, Jessica Denise 34421507 2 4 4 7
Escobar, Jesús Germán 29984478 Aus 5 4 6
Esquivel, María Ailén 38041108 4   7 7
Favuzzi, Lucila Malen 34216567 5   6 7
Fernández, Hernán Gustavo 22767366 8   8 7
Fernández, Mayra Ludmila 35111627 5   5 7
Ferreira Villarreal, Luz Mariel 36790251 Aus 4 7 7
Florenciañez, Alejandra Soledad (Rinde libre) 36723589 2 4 Aus 7
Götte, Micaela Andrea 36903678 8   6 8
Galasso, Nicolás Franco 31469418 4   4 7
Gamarra Montiel, Victor Manuel * 29679543 5   8 8
Gentili, Melisa Judith 32868773 5   8 7
Gianussi, Flavia Priscila 35762372 1 9 9 8
Gil, Nancy Edith 17632195 Aus 6 7 7
Gómez, Ana Elizabeth 26926187 4   4 7
Gómez Arevalos, Nelson Leonardo  35805583 6   6 8
Herrera, Tamara Soledad 34211898 5   7 8
Janowski, Cintia Maia  35378255 4   4 7
Lagoria, Nahir Sabrina 36290137 2 8 4 7
Lanzillotta, José Francisco 21880769 Aus 8 8 8
Lucente, Lucía 37248782 5   5 8
Martin, Marisa Alejandra 23770377 2 5 6 7
Martínez Siral, Adriana Alejandra 35995127 5   6 8
Martino, Tamara Gisele 29910233 Aus 7 8 7
Mendoza Rocabado, Erika Solange 36567776 2 5 7 8
Mom Von Kotsch, Sofía 35345556 2 7 8 8
Montaldi, Matías Manuel 33860116 5   7 7
Monteyro, Anabela Elizabeth 37033716 5   7 7
Monzón, Silvina Alejandra 36286954 5   9 7
Orol, Leonardo Ezequiel 37598596 1 8 6 8
Parejas, Maximiliano Leonel 35761367 5   4 7
Peter, Mariana Sofía 36636986 5   9 8
Pose, María Betania 35994032 6   8 8
Quiroz, Francisco Alan 35340963 4   8 7
Rodríguez, Micaela Andrea Soledad 36605251 7   9 8
Sabio, Natalia Sara 36237886 9   10 8
Sanchez, Nicolás Rodolfo 31895360 8,5   8 9
Santa Cruz, Yamila Nerea 36290009 4   6 7
Szenasi, Carlos Ricardo 28631821 6   5 8
Szuabiuk, Yamila Agustina 36702056 2 7 5 8
Tarrio, Candela Pilar 37361100 Aus 9 6 8
Vallejos, Gustavo Julián 35372886 7   6 8
Zenone, Miriam Sara (Rinde libre) 32663369 2 4 Aus Aus
Zerrizuela, Mayra Alejandra 35753729 2 6 7 6
García Montaña, Ana Belén (Rinde libre) 32765964 Aus Aus 9 8
"Todos los sectores sociales deben estar unidos verticalmente por el destino común de la Nación (...) Se hace imposible pensar la política social sin una política nacional".

Arturo Jauretche




Mi foto

Política y Planificación de la Función Pública es una materia que requiere la apertura de todos los sentidos del estudiante para aprender cosas nuevas, también es un espacio de debate con ideas e inquietudes.